Hvis du tidligere har brugt den blå Pasport PS-2149 til UV-forsøg, så er PASCO PS-3248 trådløs lys- og farvesensor en rigtig fin erstatning. Du får en sensor, der kan måle UV Index, lysstyrke, irradiance og PAR, og som samtidig er nem at tage i brug i både fysik/kemi og biologi. Det gør den til en oplagt afløser, hvis du gerne vil arbejde undersøgende med UV, lys, skygge, planter og dataopsamling med dine elever. Eleverne har hørt om solen, solcreme, skygge og UV, men det er først for alvor interessant, når de selv kan gå ud og måle forskelle og se, at data faktisk ændrer sig fra sted til sted og fra situation til situation.
Her er PS-3248 stærk. Den giver dig mulighed for at arbejde med UV-måling på en måde, der er langt mere fleksibel i hverdagen, fordi sensoren ikke kun kan bruges til UV. Du kan også bruge den til en række andre forløb om lys, farver, refleksion, absorption, plantevækst og datalogning over tid. Det betyder i praksis, at du ikke bare får en erstatning for en udgået sensor. Du får et stykke udstyr, som du kan få i spil mange flere steder i undervisningen.
Specifikationer
| Spectral Response | 340 nm to 1150 nm |
| Illuminance Range | 0 to 131,000 lux |
| Irradiance Range | 0 to 1362 W/m2 |
| PAR Range | 0 to 2400 umol/m2/s |
| UV Index Range | 0 to 12 (typical in daylight) |
| RGB Range | 0 to 100% of combined colored light |
| Maximum Sample Rate | 2 Hz (ambient); 20 Hz (spot) |
| Connectivity | Bluetooth 5.2 |
Batteri & Logning
| Datalogging | Yes |
| Stored Data Points (Logging) 1 | >15,000 |
| Battery – Connected (Data Collection Mode) 2 | >210 hr (2-3 years of normal classroom use) |
| Battery – Logging (Data Logging Mode) 3 | 11 days |
| Battery Type | Coin Cell |
Til dig, der gerne vil gøre UV konkret for eleverne
Noget af det bedste ved at arbejde med UV i skolen er, at det er et emne, eleverne med det samme kan koble til deres egen hverdag. De kender solen. De kender skygge. De ved, at man kan blive solskoldet. Men mange af dem har aldrig tænkt over, at man faktisk kan måle forskellen mellem en plads i fuld sol, et område under et træ og et sted ved en lys mur.
Med PS-3248 kan du tage den samtale ud af teorien og over i noget, eleverne selv undersøger. Sensoren måler UV Index, og det gør det oplagt at arbejde med spørgsmål som:
- Hvor på skolen er UV-belastningen højest?
- Hvor godt beskytter skygge egentlig?
- Er al skygge lige god?
- Hvilke materialer stopper UV bedst?
- Hvordan hænger lys, varme og stråling sammen?
Det er den type spørgsmål, der giver god undervisning, fordi eleverne både kan måle, diskutere, forklare og perspektivere.
“Med SPARKvue i browseren bliver dataopsamling ikke lettere.”
LabDidakt
Hvorfor PS-3248 er en god erstatning
Hvis du er på udkig efter en afløser for PS-2149, er det relevante spørgsmål ikke kun, om den nye sensor kan noget af det samme. Det relevante spørgsmål er også, om den fungerer godt i den undervisning, du faktisk står med til daglig.
Og her er PS-3248 et stærkt valg. Den er trådløs, hurtig at komme i gang med og egner sig godt til undervisning, hvor eleverne skal arbejde praktisk og undersøgende. Samtidig dækker den bredere end en klassisk UV-sensor, fordi du også kan bruge den i forløb om almindelig lysmåling, fotosyntese, refleksion, farver og datalogning.
Det gør den til en sensor, du lettere kan få brugt igen og igen i løbet af året, frem for noget der kun kommer frem til ét bestemt emne.
Hvad kan sensoren måle?
PS-3248 har både en del til ambient lysmåling og en del til retningsbestemt lys- og farvemåling. Det giver dig flere muligheder i undervisningen, fordi du både kan arbejde med lys i omgivelserne og med lys, der rammer bestemte flader eller materialer.
| Egenskab | PS-3248 |
|---|---|
| Type | Trådløs lys- og farvesensor |
| Forbindelse | Bluetooth |
| Måler blandt andet | UV Index, illuminance, irradiance, PAR, RGB og hvid lysintensitet |
| Egnet til | Fysik/kemi, biologi, feltarbejde og klasseforsøg |
| Enheder | Computer, tablet, mobil og Chromebook |
| Styrke i undervisningen | Hurtig dataopsamling og mange tværfaglige anvendelser |
Sådan kan du bruge den i undervisningen
Det smarte ved denne sensor er, at den lægger op til undervisning, hvor eleverne selv er ude at finde svar. Du kan bruge den i korte aktiviteter, hvor du bare vil have et hurtigt datasæt, men også i lidt større forløb, hvor eleverne skal planlægge, måle, analysere og konkludere.
1. Hvor på skolen er UV-niveauet højest?
Det her er et enkelt og stærkt forsøg. Send eleverne ud på skolens område og lad dem måle UV Index forskellige steder: ved asfalt, ved græs, op ad en mur, under et træ, ved et halvtag eller tæt ved et vindue. Bagefter kan de sammenligne resultaterne og diskutere, hvorfor tallene er forskellige. Det giver god mening for eleverne, fordi de arbejder med deres egne omgivelser.
2. Hvilke materialer beskytter bedst mod UV?
Lad eleverne teste plast, stof, farvede folier, visirer, solbriller eller gennemsigtige plastlommer. Her får du et forsøg, hvor begreber som transmission, absorption og afskærmning bliver konkrete. Det er også et godt forsøg, fordi eleverne hurtigt får lyst til selv at finde flere materialer, de vil afprøve.
3. Solcreme som naturfagligt forsøg
Det er en klassiker, men den fungerer stadig. Eleverne kan undersøge, hvordan forskellige typer solcreme eller forskellige lag påvirker UV-målingen. Det er samtidig en god anledning til at tale om forsøgsdesign, usikkerhed og fejlkilder. Altså ikke kun hvad de måler, men også hvordan man måler på en måde, der giver mening.
4. Skygge er ikke bare skygge
Det er et forsøg, der ofte overrasker eleverne. For der er stor forskel på skygge fra et træ, en parasol, et halvtag eller et lyst stof. Her kan eleverne undersøge, om skygge altid beskytter lige godt, og de kan koble deres målinger til diskussioner om ophold i solen, materialer og placeringer i skolegården.
5. Hvilket sted er bedst for en plante?
I biologi er det oplagt at bruge sensorens PAR-måling til at undersøge, hvor planter får de bedste lysforhold. Det kan være i klasselokalet, i vindueskarmen, i drivhuset eller ude på skolens område. Her får du et forløb, hvor eleverne kan koble data til fotosyntese, vækstbetingelser og planters behov.
6. Farver og refleksion
Brug den retningsbestemte måling til at undersøge, hvordan forskellige overflader reflekterer lys. Lad eleverne sammenligne sort, hvid, rød, grøn og blå karton og tal med dem om, hvorfor nogle flader sender mere lys tilbage end andre. Det fungerer godt i fysik/kemi og giver også gode muligheder for at koble til energi og opvarmning.
7. Solens lys i løbet af dagen
Lad sensoren logge lysintensitet over en hel skoledag. Det er en god aktivitet, hvis du vil arbejde med datalogning, grafer og fortolkning af måleserier. Eleverne kan bagefter se, hvordan lysintensiteten ændrer sig, og diskutere hvad der kan forklare udviklingen.
8. Design en UV-sikker skolegård
Hvis du vil lave et mere åbent og kreativt forløb, kan du lade eleverne bruge deres egne målinger til at komme med forslag til en mere UV-sikker skolegård. Hvor bør der være mere skygge? Hvilke opholdsområder er bedst midt på dagen? Hvordan kan man bruge data til at argumentere for ændringer? Her bliver naturfag noget, der peger direkte ud i virkeligheden.
Solformørkelse som eksperiment
En af de virkelig spændende vinkler med denne type sensor er, at den også kan bruges til at arbejde med større naturfænomener. Et godt eksempel er solformørkelse. Her kan eleverne undersøge, hvordan lysintensiteten ændrer sig markant over tid, og hvordan temperaturen reagerer med en vis forsinkelse.
Det er et stærkt undervisningseksempel, fordi eleverne her kan se, at data ikke bare er tal på en skærm. Data fortæller en historie om, hvad der sker i naturen. Når lyset falder, reagerer temperaturen ikke nødvendigvis med det samme. Den type observation er guld værd i undervisningen, fordi den træner eleverne i at aflæse grafer, finde mønstre og forklare sammenhænge.
Du behøver heller ikke vente på en rigtig solformørkelse for at bruge idéen. Du kan sagtens arbejde med det som analyseopgave ud fra eksisterende datasæt, eller du kan lave en modeløvelse, hvor eleverne undersøger, hvordan ændringer i lys påvirker målinger over tid.
Det giver gode muligheder for at arbejde med:
- sammenhængen mellem lys og temperatur
- forskellen på direkte og indirekte lys
- forsinkelse i naturfaglige systemer
- grafaflæsning og datatolkning
- naturfaglige forklaringer på observerede ændringer
Det er altså ikke kun en sensor til små hurtige forsøg. Det er også et redskab, du kan bruge til at åbne større samtaler om naturfænomener og datalogning.
Praktiske fordele i din undervisning
Som lærer ved du, at godt udstyr ikke kun handler om, hvad det kan måle. Det handler lige så meget om, hvor nemt det er at få i brug med en klasse. Her har PS-3248 en klar fordel. Den er trådløs, den er let at tage med ud, og den passer godt til undervisning, hvor eleverne arbejder i grupper med deres egne enheder.
Det betyder mindre tid på opsætning og mere tid på selve undersøgelsen. Og det betyder ofte også, at tærsklen bliver lavere for faktisk at få lavet forsøgene i praksis.
Konklusion
Hvis du savner en god afløser for PS-2149, så er PS-3248 efter min vurdering et rigtig stærkt valg til folkeskolen. Ikke kun fordi den kan bruges til UV-måling, men fordi den gør det muligt at bygge bredere og mere levende naturfagsundervisning op omkring lys, skygge, planter, refleksion og data.
Du får en sensor, der gør det lettere at tage undervisningen ud i virkeligheden. Og det er ofte dér, de bedste naturfaglige spørgsmål opstår.
Relevante links
FAQ
Kan PS-3248 bruges som erstatning for PS-2149?
Ja. I undervisningen er PS-3248 en stærk erstatning, fordi du både kan bruge den til UV-relaterede forsøg og til en række andre forløb om lys og biologi.
Måler den UV?
Ja. Sensoren måler UV Index som en del af sine lysmålinger.
Kan den bruges i både fysik/kemi og biologi?
Ja. Det er netop en af dens store styrker. Du kan bruge den til forsøg med UV, lys, refleksion, absorption, plantevækst og fotosyntese-relaterede lysforhold.
Kan den bruges til datalogning over tid?
Ja. Den egner sig godt til målinger, hvor eleverne skal følge ændringer i lys over tid og bagefter arbejde med grafer og datatolkning.
Er solformørkelse relevant som undervisningsforløb med denne sensor?
Ja. Solformørkelse er et stærkt eksempel på, hvordan elever kan arbejde med lysintensitet, temperatur, grafer og naturfaglig forklaring i samme forløb.
Kræver den ekstra interface?
Nej. Den forbindes trådløst direkte til kompatible enheder via Bluetooth.
Hvilke enheder kan den bruges med?
Den kan bruges med computer, tablet, mobil og Chromebook.
