Varenr.: 756310
Undervisning på stranden: lær eleverne at kende Danmarks sten
En strandtur er ikke kun leg og frisk luft – det er også en oplagt mulighed for at give eleverne en praktisk indføring i geologi. Med en bestemmelsesdug over danske stenarter kan I arbejde undersøgende og systematisk med de sten, I finder ved kysten, og samtidig koble oplevelsen til naturfaglige læringsmål.
Typiske sten på danske strande
Når klassen bevæger sig ud i sandet og langs vandkanten, vil eleverne ofte støde på en række velkendte stenarter:
-
Flint – karakteristisk mørkegrå til sort med skarpe kanter og ofte en hvid kalkskorpe. Udbredt i Danmark, da den er dannet i kridttiden i kalkaflejringer.
-
Granit – en magmatisk bjergart med tydelige korn af feldspat, kvarts og glimmer. Kom til Danmark under istiderne som store blokke (ledblokke).
-
Gnejs – en metamorf bjergart kendetegnet ved sine lagdelte og stribede strukturer. Ofte bragt hertil som resultat af gletsjertransport.
-
Basalt – mørk, ofte porøs, og dannet af størknet lava. Forekommer som rullesten efter istidens transport fra vulkanske områder i Norge og Island.
-
Sandsten – sammentrykkede sandkorn, ofte rødlig eller brunlig, der vidner om gamle kystmiljøer og aflejringer.
-
Kalksten – lys og porøs, opbygget af små skaller fra havdyr. Et godt eksempel på sedimentære bjergarter.
Faglige muligheder i undervisningen
Ved at bruge en bestemmelsesdug får eleverne en konkret metode til at koble deres fund med navne, strukturer og oprindelser. Det giver en naturlig indgang til centrale naturfaglige temaer:
-
Bjergarternes kredsløb: Fra magma til sediment og tilbage igen – eleverne kan sætte deres fund ind i et større geologisk perspektiv.
-
Danmarks geologiske historie: Mange sten ved kysten er transporteret hertil af isen under istiderne. Dugen kan bruges til at forklare, hvordan gletsjere flyttede materiale fra Norge, Sverige og Østersøområdet til danske strande.
-
Klassifikation og observation: Eleverne øver sig i at skelne mellem magmatiske, metamorfe og sedimentære bjergarter, samt beskrive farve, hårdhed, struktur og glans.
Didaktiske greb
-
Før turen: Introducer kort bjergarternes kredsløb og vis billeder af de mest almindelige sten, så eleverne har en idé om, hvad de kan lede efter.
-
På stranden: Lad grupperne bruge bestemmelsesdugen som arbejdsstation. Hver gruppe kan få til opgave at finde et antal forskellige stenarter, tage billeder eller lave skitser.
-
Efterbehandling i klassen: Sammenlign fundene, lav en fælles oversigt over, hvilke stenarter der blev identificeret, og diskuter, hvor de stammer fra. Man kan også inddrage Danmarkskort og istidsforløb for at perspektivere.
Hvorfor er det værdifuldt?
At arbejde med sten på stranden er en hands-on måde at koble naturfagsteori med praksis. Eleverne får styrket deres iagttagelsesevner, træner naturfaglige begreber, og oplever geologien som noget, der findes lige under fødderne på dem – ikke kun i bøgerne.
