Celletyper i mikroskopet: plante, dyr og bakterie
Alt levende er bygget af celler, men cellerne ser forskellige ud. Eleverne undersøger færdige præparater af plante-, dyre- og bakterieceller og laver selv et præparat af løghinde, som de farver og tegner. Bagefter sorterer de cellerne efter, om de har cellevæg, cellekerne og grønkorn.
Hvordan kan man se forskel på en plantecelle, en dyrecelle og en bakterie?
Det skal I bruge
| Vare | Varenr. | Antal og formål |
|---|---|---|
| Motic Stellar 1-B | 307148 | 1 pr. gruppe |
| Mikropræparater: Plantecellen (10 stk.) | 307159 | Færdige præparater af planteceller |
| Mikropræparater: Dyrecellen (10 stk.) | 307156 | Færdige præparater af dyreceller |
| Mikropræparater: Bakterier (10 stk.) | 307155 | Færdige præparater af bakterier |
| Objektglas (50 stk.) | 760000 | Til eget præparat |
| Dækglas (100 stk.) | 760002 | Til eget præparat |
| Methylenblåt 1 %, præparatfarve i pipetteflaske 30 ml | 760060 | Farver cellekernerne i løghinden |
| Pincet, fin, lige | 853751 | 1 pr. gruppe |
| Skalpel, monoblok, rustfrit stål, 155 mm | 564040 | 1 pr. gruppe |
| Nitrilhandsker, Medium (100 stk.) | 902211 | Til arbejdet med farven |
| Beskyttelsesbriller, komfort | 910020 | 1 pr. elev |
| Mikroskop kamera m. USB og 1000x forstørrelse | 765320 | Valgfrit, til at vise præparater på storskærm |
Andet udstyr: et løg; skærebræt; papir og blyant til tegning.
Sikkerhed
Skalpellen er skarp: skær på et skærebræt og væk fra hånden. Methylenblåt farver hud og tøj og må ikke indtages, så brug handsker og beskyttelsesbriller, og tør stænk op med det samme. Objektglas og dækglas kan gå i stykker; saml glasskår op med fejeblad, ikke med fingrene. Læreren skal følge skolens retningslinjer og sikkerhedsdatabladet for farven.
Sådan gør I
- Skær løget i stykker, og træk den tynde hinde af indersiden af et løgblad med pincetten.
- Læg hinden fladt på et objektglas, kom en dråbe methylenblåt på, og læg et dækglas over.
- Start med det laveste objektiv, fokusér, og skift derefter til et større objektiv.
- Tegn et par løgceller, og skriv forstørrelsen ved tegningen.
- Undersøg et præparat fra hvert af de tre præparatsæt på samme måde, og tegn en celle af hver slags.
- Udfyld skemaet: cellevæg, cellekerne, grønkorn og omtrentlig størrelse for hver celletype.
Med PASCO-sensor
Med et mikroskopkamera (765320) kan læreren vise præparaterne på storskærmen, før grupperne går i gang, og eleverne kan gemme billeder af deres egne præparater til rapporten.
Hvad sker der?
Planteceller har en stiv cellevæg af cellulose, som giver dem en kantet form, og mange har grønkorn, hvor fotosyntesen foregår. Dyreceller har kun en tynd cellemembran og er derfor mere runde eller uregelmæssige. Både plante- og dyreceller har en cellekerne, som ses tydeligt i farvede præparater.
Bakterier er langt mindre og har ingen cellekerne. Deres arvemateriale ligger frit i cellen. De har også en cellevæg, men af et andet stof end plantecellernes cellulose.
Fordi bakterier er så små, skal der stor forstørrelse til for overhovedet at se dem, og man kan sjældent se, hvad der er inde i dem.
Spørgsmål til eftertanke
- Hvilke ligheder og forskelle fandt I mellem de tre celletyper?
- Hvorfor har løgcellerne ingen grønkorn, selv om løget er en plante?
- Hvorfor er bakterierne så svære at se?
- Hvordan kan I bruge forstørrelsen til at vurdere, hvor store cellerne er?
- Hvilke dele af cellen kunne I ikke se, og hvorfor?
Til læreren
Løghinden er nem at arbejde med og giver tydelige cellevægge og kerner. Vis eleverne, hvordan dækglasset lægges skråt ned, så der ikke kommer luftbobler.
Hvis skolen ikke har olieimmersion, ses bakterierne bedst ved den største forstørrelse som små prikker og stave. Fortæl eleverne, hvad de skal kigge efter, så de ikke forveksler bakterier med støv.
Forsøget kan bygges videre med Løgceller i saltvand, hvor eleverne ser osmose i de samme celler.
Vejledningen er udarbejdet af LabDidakt. Læreren skal altid selv vurdere sikkerheden ved forsøget i sin klasse og følge skolens retningslinjer og sikkerhedsdatabladene for de kemikalier, der bruges.
