CO2 i klasseværelset
Når 25 elever sidder i et lukket lokale, stiger CO2-indholdet i luften hurtigt. I dette forsøg logger klassen CO2 en hel skoledag og ser bagefter, hvad der sker i timerne, i pauserne og når vinduerne åbnes. Resultatet kan bruges direkte til en snak om indeklima og koncentration.
Hvor højt bliver CO2-indholdet i vores klasseværelse i løbet af en skoledag, og hvor hurtigt falder det, når vi lufter ud?
Det skal I bruge
| Vare | Varenr. | Antal og formål |
|---|---|---|
| CO2-sensor, trådløs (PASCO PS-3208) | PS-3208 | 1 pr. klasse |
| SPARKvue 5 (gratis download) | 900902 | Gratis app til tablet/pc |
| CO2-måler med datalogger | 162201 | Alternativ uden tablet |
Andet udstyr: skema til at notere tidspunkter for timer, pauser og udluftning; evt. målebånd til at måle lokalets størrelse.
Sikkerhed
Forsøget er ufarligt. Placér sensoren, så den ikke bliver væltet eller flyttet i løbet af dagen.
Sådan gør I
- Tænd CO2-sensoren og forbind den til SPARKvue på en tablet eller pc. Sæt målehyppigheden til én måling pr. minut.
- Placér sensoren i ca. 1 meters højde midt i lokalet, gerne på en reol. Den må ikke stå lige ved et vindue, en dør eller en elev, der ånder direkte på den.
- Start målingen om morgenen, før eleverne kommer ind.
- Notér klokkeslæt for hver ting, der sker i lokalet: elever kommer ind, pause, vinduer åbnes, døren står åben, lokalet er tomt.
- Stop målingen om eftermiddagen, når lokalet har været tomt i en halv time.
- Vis grafen på storskærmen og sæt jeres noter ind som markeringer på grafen.
Med PASCO-sensor
Forsøget er bygget op om den trådløse CO2-sensor PS-3208, som kan logge i mange timer. Hvis I har en trådløs temperatursensor (PS-3201) eller en vejrsensor, kan I logge temperatur samtidig og se, om lokalet også bliver varmere. Har skolen ikke tablets, kan CO2-måleren med datalogger (162201) bruges i stedet, og data kan hentes ud bagefter.
Hvad sker der?
Vi ånder ilt ind og CO2 ud. Udeluft indeholder omkring 420 ppm CO2, men i et lukket lokale med mange mennesker hober CO2 sig op, fordi luften ikke bliver skiftet hurtigt nok. Når I åbner vinduerne, blandes indeluften med udeluft, og kurven falder.
CO2 i sig selv er ikke farligt ved de niveauer, I måler. Det bruges som tegn på, hvor dårligt luften bliver skiftet ud. 1.000 ppm bruges ofte som et pejlemærke for, hvornår det er tid til at lufte ud.
Spørgsmål til eftertanke
- Hvornår på dagen var CO2-indholdet højest, og hvorfor?
- Hvor mange minutter tog det at få CO2-indholdet ned igen efter en udluftning?
- Hvad ville der ske med kurven, hvis klassen var dobbelt så stor?
- Hvilke enkle regler kunne klassen indføre for udluftning?
Til læreren
Forvent typisk værdier over 1.000 ppm efter 20-30 minutter i et lukket lokale med en hel klasse. Kurven stiger nogenlunde lineært, mens eleverne er inde, og falder eksponentielt ved udluftning, hvilket giver gode muligheder for at tale om modeller.
Differentiering: Yngre elever kan nøjes med at aflæse højeste og laveste værdi. Ældre elever kan beregne, hvor mange liter CO2 klassen udånder i timen, ud fra lokalets rumfang og stigningen i ppm.
Vejledningen er udarbejdet af LabDidakt. Læreren skal altid selv vurdere sikkerheden ved forsøget i sin klasse og følge skolens retningslinjer og sikkerhedsdatabladene for de kemikalier, der bruges.
